wildbunt —
Das Permakultur-Camp

wildbunt ist ein Bildungsprogramm für Kinder zum Gärtnern nach Permakultur-Prinzipien, das erstmals 2017 in Südtirol umgesetzt wurde. Es ist ein praxisorientiertes Umweltbildungsangebot mit dem Ziel, Kindern innerhalb eines Ferienprogramms das Gärtnern näher zu bringen und in ihnen dadurch Bewusstsein und Gefühl für einen nachhaltigen und verantwortungsvollen Umgang mit der Natur zu fördern.

Im November 2016 begannen wir, das sind Lea Köder und ich selbst, mit der Entwicklung und Planung von wildbunt. Mit dem Bildungszentrum „Haus der Familie“ (HdF) am Ritten in Südtirol fanden wir schnell einen Partner, der uns den entsprechenden Lernraum zur Verfügung stellte und den nötigen organisatorischen Rahmen bot. Mit dem HdF als Träger setzten wir im Sommer 2017 zwei einwöchige Kurse mit insgesamt 25 Kindern zwischen 7 und 12 Jahren um. Diese dienten als Prototypen, an denen wir das bis dahin entwickelte inhaltliche Konzept erstmals testen wollten und welche ich als Grundlage für meine Masterthesis nutzen wollte.

Um die vielfältigen Inhalte und Themen rund ums Gärtnern und die Permakultur vor- und aufzubereiten, wurde ein umfangreiches modulares Konzept entwickelt. Jedes Modul konzentriert sich dabei auf ein Thema, wie beispielsweise das Mulchen, den Regenwurm oder die Erde. Für die einzelnen Module wurden schließlich Lern- und Spielmaterialien entwickelt, welche die Kinder zuerst mit dem nötigen Basiswissen zur jeweiligen Thematik ausstatten. Die theoretische Einführung wurde schließlich praktisch erweitert und mit Aktionen und Spielen erfahrbar gemacht. So wurde beispielsweise Heu und Schafswolle als Mulch im Garten ausgelegt, es wurde ein Wurmkompost aus Recycling-Materialien gebaut und die Kinder fanden mittels eines Spiels heraus, wie die Erde im Garten beschaffen war.

Einerseits sollen die Kinder bei wildbunt die Möglichkeit haben, sowohl eigenständig als auch in Teamarbeit den Garten zu erforschen und kleinen Aufgaben und Projekten nachzugehen, die sie selbst interessieren. Wissensvermittlung steht jedoch nicht im Vordergrund. Es geht nicht darum, klare Vorgaben oder ein konkretes Programm durchzuführen, sondern den Kindern die Tore zu öffnen, durch die sie selbst ihre Interessen und Fähigkeiten erfahren, erkennen und stärken können. Dies sollten die eingeladenen Gäste zusätzlich verstärken: So begleiteten verschiedene Akteure einzelne Kursmodule, bauten mit den Kindern eine Kräuterspirale, pflanzten Obstbäume oder sammelten Samen.

Wie kann Design dabei helfen, unserer Zielgruppe, den Kindern, die Natur durch das gemeinschaftliche Gärtnern im Rahmen eines Ferienprogrammes näher zu bringen? Die Zielsetzung, einen ansprechenden, zielgruppengerechten und funktionalen Gestaltungsrahmen zu entwickeln, der beim Lernen unterstützt, Neugierde anregt und zum Entdecken motiviert — im Folgenden sollen die getroffenen Design-Entscheidungen etwas genauer beleuchtet und erläutert werden:

BAUMWOLLBEUTEL

Um das Erleben noch greifbarer zu machen, erhielten die Kinder zu Beginn des Kurses ein Toolkit, dessen Inhalte über die Tage hinweg nach und nach hinzugefügt wurden. Diese sowie zusätzliches Proviant und Ausrüstung konnten die Kids in ihrem Beutel sammeln und transportieren.

SAMMELKARTEN

Das Toolkit basiert auf der Struktur des Frameworks und besteht aus einer Vielzahl von flexibel erweiterbaren Lern- und Arbeitsmaterialien. Zentrales Element ist hierbei die Sammelkarten-Box: Die DIN A5 Karten beinhalten Hintergrundwissen, Interaktionsideen und Rätselspiele zu diversen Themenblöcken wie etwa „Boden“, „Wurmkompost“, „Samenbomben“ und vielem mehr. Ihr Zweck liegt darin, die Kinder einerseits mit dem nötigen Grundlagenwissen auszustatten und gleichzeitig Aktivitäten und Aktionen im Kurs anzuregen, und das Thema spielerisch erlebbar zu machen.

KALENDER

Darüber hinaus erhalten die Kinder weitere Materialien wie z.B. einen Saisonkalender, einen Companion-Planting-Kalender, der sie beim Ackern im Garten unterstützt. Hier lernen die Kids, wann welche Gemüse- und Obstsorten in Saison sind und auf dem Feld wachsen oder welche Pflanzen und Kräuter mit welchen anderen gut harmonieren und welche nicht gut gemeinsam gedeihen.

SAMENPÄCKCHEN

Selbstgemachte von den Kindern zu befüllende Samenpäckchen ermöglichen es, den Kindern selbst Blumen und Pflanzen zu vermehren. Mit den DIN A4 Vordrucken lassen sich kinderleicht Samenpäckchen basteln, die kurz und bündig interessante Infos preisgeben über deren Inhalt. So kann sich jede*r ein Stückchen wildbunt mit nach Hause nehmen und weitergärtnern.

SAMENBOMBEN

Eine weitere Möglichkeit, karge Flächen zu begrünen oder den häuslichen Garten bunter zu gestalten sind Samenbomben. Aus natürlichen Materialien lassen sich im Handumdrehen kleine Samenkugeln formen, die — wenn sie einmal getrocknet sind — an beliebigen Orten ausgebracht werden können.

MARMELADE & SIRUP

Welch tolle Leckereien sich aus dem eigenen Garten zaubern lassen, wollten wir mit den Kindern erleben und zauberten in der Küche des Bildungshauses Holunderblütensirup und Brombeermarmelade. Mmmmmh!

Für die Bewerbung des Projekts wurden Flyer ausgelegt und der Kurs wurde in der Broschüre des Bildungshauses veröffentlicht. Ebenso halfen Visitenkarten im Planungsprozess und beim Kennenlernen verschiedener Akteur*innen und Unterstützer*innen.

Nach Ende des Studiums verblieben wir nicht weiter in Südtirol. Lea Köder studiert nun Umweltpädagogik in Wien, ich selbst lebe und arbeite in Freiburg in Süddeutschland. Auf der Suche nach interessanten Weiterbildungsmöglichkeiten im Umwelt- und Erlebnispädagogik-Bereich freue ich mich jederzeit auf weitere Projekte in diesem Feld und würde mich freuen, irgendwann wieder ein solches Programm auf die Beine stellen zu können!